为进一步提升我校青年教师教学能力和水平，促进青年教师专业发展，学院将举办青年教师讲课竞赛集中比赛活动。有关工作事宜如下：
一、竞赛宗旨
强化青年教师教学基本功，帮扶青年教师研究教学规律，创新教学方法，提升教学水平，全面展示青年教师教学风采。
二、竞赛评委组成员及分组
农工系：廖庆喜 朱 明 张衍林 谭鹤群 袁巧霞 李善军
机电系：张拥军 王巧华 丁幼春 陈 红 晏水平 艾 平
机械系：张国忠 宗望远 瞿明丽 夏俊芳 王树才 杨 扬
秘 书：翟 红 王会勤
三、竞赛时间及地点
时 间：7月9日（第21周周二）下午2：30-4:30
地 点：见参赛安排
四、参赛安排
分组及参赛课程
在学院组织下，由各系评比推荐出优秀选手综合汇总后上报至学院,共计13人，比赛分组及自主选择参赛课程安排如下：
比赛组别 |
选手姓名 （比赛次序） |
比赛课程 |
比赛地点 |
农工系（4人） |
牛文娟（1） |
《生物质能转换原理与技术》 |
四教A108 |
易宝军（2） |
《燃烧学》 |
马丽娜（3） |
《液压传动》 |
张青松（4） |
《液压传动》 |
机械系（5人） |
刘 念（1） |
《工程材料及机械制造基础》 |
四教A109 |
潘海兵（2） |
《机械原理》 |
杜 俊（3） |
《机械制图》 |
万 强（4） |
《工程材料及机械制造基础》 |
王 鹏（5） |
《材料力学》 |
机电系（4人） |
卫 佳（1） |
《自动控制原理》 |
四教A110 |
冯耀泽（2） |
《电工技术A》 |
卢传奇（3） |
《模拟电子技术》 |
黄成龙（4） |
《自动控制原理》 |
2、抽签及排序
以上13位优秀选手按照系分三组进行比赛，组内排序由随机抽签产生。定于7月8日（第21周周一）上午11：40统一集中图书馆二楼报告厅抽签产生排序。
五、竞赛内容
1、课堂教学
课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。
2、教学设计
教学设计内容包括：教案设计、对课程目标与专业培养目标关系理解分析、授课对象分析、课堂内外师生交流方式设计等。
3、教学反思
课堂教学比赛结束后，各组评委对组内参赛选手逐一从教学方法、教学经验等方面进行交流，指导选手进行教学反思。
六、提交材料
1、教学设计
参赛选手进行教学设计，从教案设计、课程目标与专业培养目标关系理解分析、授课对象分析、师生交流方式设计等方面围绕所讲授内容进行教学设计。7月9日（第21周周二）中午12：00前各参赛选手将教学设计电子版发至2584441570@qq.com。
2、教学反思
参赛教师在结束课堂教学环节后，结合本次课堂教学实际，从教学理念、教学方法、教学过程等方面着手，完成有关本次竞赛的300-600字教学反思书面材料，7月10日（第21周周三）下午17：00前各参赛选手将教学反思电子版发至2584441570@qq.com。
七、计分方式
集中比赛计分采用百分制，满分100分（课堂教学90分，教学设计10分）。评价标准详见附件，各评分表合计分值为满分或有漏评项目的评分表视为无效表。
八、竞赛奖项
竞赛设一等奖3名、二等奖3名和三等奖7名，由学院颁发荣誉证书（院级）,其中一等奖获得者将推荐参加学校第十四届青年教师讲课竞赛，二、三等奖获得者将推荐评为学校第十四届青年教师讲课竞赛优秀奖。
半岛（中国）官方
2019年7月8日
2019年半岛（中国）官方青年教师讲课竞赛决赛
教学设计 评分表
组别及序号： 教师姓名： 课程名称
项目 |
序号 |
评测要点 |
分值 |
得分 |
教案设计 7分 |
1 |
教学理念先进、教学目标明确、思路清晰 |
1 |
|
2 |
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿 |
1 |
|
3 |
准确把握课程的重点和难点，针对性强 |
2 |
|
4 |
教学过程组织合理，方法手段运用恰当有效 |
2 |
|
5 |
文字表达准确、简洁，阐述清楚 |
1 |
|
课程目标与专业培养目标关系理解分析 1分 |
6 |
课程目标符合专业人才培养目标与要求，对二者关系的理解和分析深入、透彻 |
1 |
|
授课对象分析 1分 |
7 |
对不同专业、不同年级学生特点分析客观、科学，在教学设计中体现本届学生特点 |
1 |
|
师生交流方式 设计 1分 |
8 |
课堂内师生交流方法手段运用恰当有效 |
0.5 |
|
9 |
课外师生交流安排合理 |
0.5 |
|
合计分值 |
10 |
|
注：评委单项评分可保留小数点后1位。
评委签名：
2019年半岛（中国）官方青年教师讲课竞赛决赛
课堂教学 评分表
组别及序号： 教师姓名： 课程名称：
项目 |
序号 |
评测要点 |
分值 |
|
教学内容 32分 |
1 |
理论联系实际，符合学生的特点 |
6 |
|
2 |
注重科学性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务 |
10 |
|
3 |
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果 |
4 |
|
4 |
重难点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进 |
12 |
|
教学组织 36分 |
5 |
教学过程安排合理，模式与方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整 |
12 |
|
6 |
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性 |
10 |
|
7 |
教学时间安排合理，课堂应变能力强 |
4 |
|
8 |
熟练、有效地运用多媒体等现代教学媒体和手段 |
6 |
|
9 |
板书与教学内容紧密联系，与多媒体相辅相成，设计合理、工整、美观、规范 |
4 |
|
语言教态 10分 |
10 |
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当 （外语讲课，语言准确、生动，语音、语调清晰标准） |
4 |
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11 |
肢体语言运用合理、自然恰当 |
4 |
|
12 |
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 |
2 |
|
教学效果 12分 |
13 |
教学理念先进，教学特色鲜明，风格突出 |
6 |
|
14 |
教学感染力强，教学效果好 |
6 |
|
合计分值 |
90 |
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|
注：评委单项评分可保留小数点后1位。
评委签名：
